Juegos y actividades

PEQUEABECEDARIO

Programa para el aprendizaje del vocabulario de los niños con deficiencias auditivas, elaborado por la Fundación sin Barreras de Comunicación.

Se utiliza como refuerzo para la adquisición de un primer vocabulario; cada palabra cuenta con el apoyo visual de animaciones y traducción a lengua de signos y lectura labial.

PEL (Programa para la estimulación de la lingüística)
Programa cuya finalidad es mejorar el nivel ortográfico y lector mediante el juego. Contiene cuatro bloques de actividades: comprensión lectora, ortografía/palabras, ortografía/frases, reconocimiento de palabras y frases. En cada uno de ellos hay una pantalla del profesor donde seleccionan las opciones y una pantalla del alumno donde se realizan las actividades. Dentro de cada una de las actividades se pueden introducir determinados parámetros, además de editar los ficheros de palabras y frases.


SEDEA
El programa SEDEA está secuenciado para ser usado en función de la etapa auditiva en que se encuentra el niño. Abarca desde la detección de sonidos cotidianos hasta llegar a situaciones de habla compleja como el diálogo o la conversación, facilitando la comprensión con recursos complementarios como la lectura labial, las ilustraciones o el texto.




PIPA
Programa interactivo de percepción auditiva. Su finalidad es entrenar auditivamente a niños con muy baja percepción o discriminación auditiva.




PROGRAMA CLIC
En la zona Clic podemos encontrar diversas aplicaciones creadas con este programa de libre distribución y que pueden ser de gran utilidad.

El inglés al alcance de los niños sordos

Un niño sordo profundo tiene la misma capacidad para desarrollar el lenguaje y el pensamiento que cualquier otro niño.

Igual que los demás, desarrolla una lengua completa y la estructura, cuando es una lengua a su alcance.

Para ellos oír o ver no tiene el mismo valor afectivo que pueda tener para otro niño oyente. Por eso, los niños sordos son locutores naturales de la lengua de signos, una lengua adaptada a su experiencia del mundo y a sus capacidades de expresión y comprensión. Adquieren estas lenguas con la misma facilidad y en el mismo tiempo que sus iguales oyentes adquieren una lengua oral.

Gracias a la detección precoz de la sordera y la tecnología actual (implantes, audífonos y sistemas FM), muchas niños sordos ya no tienen porqué limitarse a un solo idioma oral, pues a su lengua materna pueden sumar el inglés o cualquier otro. La clave está en la motivación y la oportunidad de utilizar el segundo idioma en un contexto lúdico y familiar. Estas son las premisas en la que se basa un programa puesto en marcha por Dale Sindell, una profesional que padece una perdida auditiva profunda y es madre de un niño con hipoacusia.

Dale Sindell creó la página www. t-oigo.com, una comunidad virtual para las familias con deficiencia auditiva y el pasado año puso en marcha un programa de bilingüismo en el que participan universitarios estadounidenses que vienen a España a estudiar. De forma voluntaria y gratuita, estos jóvenes visitan semanalmente a familias de Madrid con hijos sordos, con los que juegan, cocinan,cantan y bailan utilizando siempre el inglés.

El programa sirve como un intercambio de idiomas, motiva a los niños para aprender inglés y, además, educa a las generaciones jóvenes sobre la pérdida auditiva y crea empatía, ha destacado Sindell, quien ha asegurado que esta funcionando muy bien.

Después de leer esta noticia, he podido conocer, que los niños con esta discapacidad están igualmente capacitados para desarrollar otra lengua que el resto. La página web creada por Sindell me ha parecido una iniciativa muy interesante y de gran ayuda para las familias con hijos que padezcan discapacidad auditiva.

Cirujía estética para la sordera

Un oído artificial... que se carga con batería. Un pionero sistema de audición con el que ya cuentan unas ochenta personas en España - donde se implanta desde hace solo tres años - ha nacido como alternativa a los audífonos tradicionales. Presume de mejorarlos, pero su gran baza es que no se ve. ¿Un audífono invisible? Sí, bajo la piel. Permite nadar, practicar deporte y oír desde la bañera el sonido de la ducha. 

La principal demanda del "implante Carina" (tecnología de EEUU, autorizado en Europa) es con finalidad estética. 

Pero no todos los afectados son candidatos. También está indicado en casos de malformaciones de conducto o intolerancias cutáneas como dermatitis. Uno de los requisitos para ser candidato es que la audometría verbal de la persona tiene que estar por encima del 80% en reconocimiento de palabras y la pérdida de audición neurosensorial que sea de moderada a severa (no entrarían las profundas)

Una paciente que ya se ha implantado Carina comenta: "No existe la perfección, hay que ser conscientes que lo que llevas es un audífono implantado y no una reconstrucción de un oído natural. Son sensaciones que descubrí, que una persona oyente percibe como naturales, pero para nosotros es un mundo por conocer. Cada segundo, cada día, descubres nuevos sonidos... es una experiencia única. Los primeros meses, notas tu voz rara como distorsionada, mecanizada, notas tus pasos como un "plof, plof", pero en breve, todos esos sonidos se vuelven más naturales que con audífonos", explica. 

Gracias al implante Carina, las personas con problemas auditivos lograrán una mayor confianza en sí mismos ya que podrán normalizar su vida sin necesidad de llevar audífonos. Además, permite realizar actividades que con los audífonos no se podía, debido a la humedad o la sudoración.

Globus

Globus es un programa que pueden hacer una representación gráfica de los rasgos de la voz en la pantalla. 

Los alumnos sordos, mediante estos programas pueden percibir visualmente sus producciones vocálicas y ejercitarse para ajustar su voz y así estimular la articulación del habla.

Descarga de Globus